Tiens, cela faisait un petit bout de temps que je n’avais pas eu de petits dialogues croustillants à partager avec vous.
Évidemment, l’entorse du poignet n’a pas aidé, vu que je n’ai pas vu mes élèves pendant quelques jours. Du coup la reprise a été progressive :
Dans un souci d’apaisement et d’évaluation positive de nos très chers apprenants, voici quelques idées d’appréciations qui pourront vous servir lors d’entretiens avec les parents ou lors de la rédaction du bulletin trimestriel.
On ne devrait donc plus dire :
Depuis le week-end dernier, il y a de la neige qui tombe par intermittence dans le département. La rentrée s’est faite avec les boules de neige. Les élèves adorent ça visiblement : ils passent leurs récrés les doigts dans la neige, en socquettes et Converse et ensuite viennent se plaindre qu’il ne fait pas 25° dans la classe !
Voici une photo de jardin sous la neige, prise lundi soir :
Hier soir s’est déroulé mon premier conseil en tant que professeur principal. Et je dois vous dire que j’ai adoré !
En fait, lorsque je suis invité à participer à un conseil en tant que spectateur/intervenant, je m’ennuie la plupart du temps, acquiesce machinalement à tout ce qui est évoqué et suis finalement mal à l’aise lorsque je prends la parole. Je n’aime pas prendre la parole devant les collègues.
C’est très étrange d’ailleurs car je peux dire tout et n’importe quoi à mes élèves à l’administration ou aux parents mais j’ai comme une sorte de blocage vis-à-bis des collègues.
Aujourd’hui un grand classique, déjà évoqué brièvement, auquel j’ai droit chaque année. Les années précédentes, j’avais eu droit à “l’anglais de toutes façons ça sert à rien”.
Cette année, “l’anglais ça pue sa mère”.
J’ai un peu changé mon angle d’attaque.
En voilà une semaine qui démarre sur les chapeaux de roue ! Voici le dernier dialogue auquel j’ai eu droit aujourd’hui :
Il y a des choses à ne pas changer, autrement cela choque tellement nos élèves qu’ils en sont perturbés pour une bonne demie journée. Par exemple, si l’on a l’habitude de se raser, il faut se raser. Tout les jours. Parce qu’autrement, on a droit à ceci :
Ils sont en forme mes élèves en ce moment. J’en ai un particulièrement doué dans cette classe, qui porte toujours une attention très soutenue au cours.
Ils sont productifs mes élèves en ce moment ! Ce coup-ci, c’est une élève de 5ème qui remporte la palme.
Elle est pourtant ultra-douée comparée aux autres mais ce jour-là…
Je me suis amusé à mettre en dessin le dialogue ZEP que j’ai eu cette semaine avec une de mes élèves :
Il fallait bien que cela arrive : après des années d’observation – en simple enseignant -, je suis devenu professeur principal. Je commence donc cette année tranquillement, avec une classe de cinquième, toujours dans mon collège ZEP.
C’est assez drôle comme fonction : avant lorsqu’un élève me demandait quelque chose qui n’était pas de mon ressort ou qui n’avait rien à voir avec le cours d’anglais, il avait droit à un classique (mais souvent efficace) :
M : “demandez à votre prof principal !”
Cela permettait de couper court à toutes les questions hors-sujet. Maintenant, c’est un peu différent :
M : “d’accord, je vais me renseigner et je vous tiens au courant !”
Beaucoup plus classe non ?
On dit souvent que le rôle de professeur principal ajoute une dimension supplémentaire à notre mission d’enseignant.
