Voici Educating Yorkshire, une série produite et diffusée par Channel 4.
Jonny Mitchell, le principal de Thornhill Community Academy à Dewsbury (Angleterre) a accepté les caméras dans son collège.
Ce collège avait une une mauvaise réputation et faisait partie des 6% d’établissements les moins performants d’Angleterre en 2007. En 2012, ce collège est arrivé dans les 6% des meilleurs établissements.
La série a utilisé 64 caméras fixes placées dans tout le collège et filmant de 7h à 17h, ainsi que plusieurs caméras à l’épaule et 22 microphones.
Il a fallu 6 mois de préparation avant le tournage : les parents et les élèves ont été consultés et des psychologues ont rendu visite à une centaine de familles.
2000 heures de film ont été enregistrées en 7 semaines. Mitchell et l’équipe éducative ont dit qu’ils se sont surveillés au début mais qu’ils ont vite oublié la présence des caméras, tout comme les élèves d’ailleurs.
Je vous recommande la série, c’est un très bon aperçu de la vie d’un collège en Angleterre, autant du point de vue de l’administration que des collégiens. Très sympa à regarder et exploitable avec nos élèves !
Pour toutes celles et ceux qui ont (ou ont eu) ou qui vont bientôt avoir des enfants, voici une petite parodie sur l’éducation et les relations parents-enfants sur un petit air de rap:
Don’t make me count to 1-2-3 Yeah, it’s the parent rap, y’all We may spend most of our time chasing toddlers down but We still know how to rock the hizzle I don’t even know what you just said
We used to be cool! Back in the day, back on the block Watching PG-13 movies, staying up way after dark Then we had a couple shorties And now we’re really flossy Cause now we be rollin’ with our own little possie In the mini van Or in our little wagon Let me throw it to the moms Cause the little one is saggin’
I used to bling it up, I used to dress real shrewd Now I accessorize with food that’s already been chewed And that’s all right I make this diaper bag look good When I’m walking through the mall tryin’ to wrangle my brood My PB&Js will set your world on fire I could make you mac-n-cheese blindfolded on a wire I’m wiping the do-do Kissin’ the booboos Got them eyes in the back of my head, I see all you do. Using your full name so you know I ain’t playin’ And that’s why all my kiddo’s, they keep sayin’
Mom mom, she’s the bomb, rocking all night till the break of dawn Cooking them peas so I’ll grow up strong Got my second seat belt if we crash head on Dad dad, he’s the man, working real hard to support the clan Traded in his porsche for an old sedan Raisin’ those brows if we get outta hand
When it come to Candyland, I’m a stone cold player Helping out with the homework, I’m an Algebra slayer Wrestle carseats into place without spillin’ my mug If I tuck you in at night, you’ll be as snug as a bug Then I’m off in the morning, to make that cheese You may not know this yet, but it doesn’t grow on trees Now mama take it please, what, uh, take it
I’m droppin’ “time out”s like they’re hot Potty training all my tots Washin’ all the pans and pots Tyin’ little shoes in knots Giving knowlege to your brain Like “if your friend jumped off a train you don’t have to do the same” Now get your toys out of the rain! I’m cleanin’ every spill Cuttin’ coupons like a vil If you need parental skill now you know We are for real! You don’t think our rhyms are ill boy? Then your grounded for a mil!
Mom, mom, she’s legit Making us chill when we pitch a fit Telling us to share and never to hit If you can’t say somethin’ nice put a sock in it Dad dad, he’s the guy, never gets tired of playing “I spy” The constant barage of kids asking “why” And he always pretends he needs another tie
You know money doesn’t grow on trees Why buy the cow if the milk is free This won’t hurt you as much as it hurts me If you want dessert eat another veggie Close that door You weren’t born in a stable Sit up straight And kiss your aunt mable Close your mouth when you chew Get your elbows off the table Mom and dad of the year, check it, that’s the label
It’s the parent rap y’all And it’s apparent We’re great parents Mom and daddy in the house Mom and daddy own the house Mom and daddy need to clean the house…
Keep your hands to yourself, boy Don’t make me stop this beat, I’ll do it! I’ll pull this beat right over.
La vidéo est issue de It Starts at Home avec Matt Chandler et Gary Thomas, une série diffusée sur Bluefish TV.
Cette petite variation sur les gender roles devrait vous faire sourire ;-)
J’ai regardé le premier épisode de la série The Newsroom, actuellement diffusée sur HBO, et – sans avoir réellement accroché aux personnages ou à l’histoire – j’ai tout de même bien apprécié ce petit moment :
La vidéo est constamment retirée de YouTube et ne peut être intégrée sur des sites tiers donc en voici une version kinétique :
What Makes America The Greatest Country In The World
[Jenny] Hi, my name is Jenny, I’m a sophomore and this for all three of you. Can you say in one sentence or less – what – (laughing in background) you know what I mean: “Can you say why America is the greatest country in the world?”
[Emily Kathleen A. Mortimer – As Sharon] Diversity and opportunity.
[Debate Moderator] Louis?
[Louis] Ah freedom and freedom, so let’s keep it that way.
[Debate Moderator] Will?
[Jeffrey Warren “Jeff” Daniels As Will] The New York Jets.
[audience laughs]
[Debate Moderator] No, I’m gonna hold you to an answer on that. What makes America the greatest country in the world?
[Jeff Daniels] Well, Louis and Sharon said it. Diversity and opportunity and freedom and freedom.
(audience member holds notebook) IT’S NOT. BUT IT CAN BE.
[Debate Moderator] I’m not letting you go back to the airport without answering the question.
[Will] Well, our Constitution is a masterpiece. James Madison was a genius. The Declaration of Independence is for me the single greatest piece of American writing.
[Will] You don’t look satisfied.
[Debate Moderator] One’s a set of laws and the other is a declaration of war. I want a human moment from you.
IT’S NOT
[Debate Moderator] What about the people? Why is it?
[Will] It’s NOT the greatest country in the world, Professor. That’s my answer.
[Debate Moderator] You’re saying?
[Will] Yes.
[Debate Moderator] Let’s talk about…
[Will (Speaking to Sharon] Fine. Sharon, the NEA is a loser. Yeah, it accounts for a penny out of our paycheck, but he gets to hit you with it anytime he wants. It doesn’t cost money. It costs votes. It costs airtime. And column inches. You know why people don’t like liberals? Because they lose. If liberals are so fuckin’ smart then how come they lose so goddamn always?
[Sharon] Hey!
[Will (to Lewis] And with a straight face, you’re gonna sit there and tell students that America is so star-spangled awesome that we’re the only ones in the world who have freedom? Canada has freedom. Japan has freedom. The U.K. France. Italy. Germany. Spain. Australia. BELGIUM has freedom. (laughs) Two hundred and seven sovereign states in the world, like, a hundred and eighty of them have freedom.
[Debate Moderator] All right…
[Will] And you, Sorority Girl, just in case you accidentally wander into a voting booth one day, there’s some things you should know. One of them is there’s absolutely no evidence to support the statement that we’re the greatest country in the world.
We’re seventh in literacy. Twenty-seventh in math. Twenty-second in science. Forty-ninth in life expectancy. A hundred and seventy-eighth in infant mortality. Third in median household income. Number four in labor force and number four in exports.
We lead the world in only three categories: Number of incarcerated citizens per capita, number of adults who believe angels are real, and defense spending, where we spend more than the next twenty-six countries combined, twenty-five of whom are allies.
Now none of this is the fault of a twenty-year-old college student, but you nonetheless are without a doubt a member of the worst, period, generation, period, ever, period. So when you ask what makes us the greatest country in the world, I dunno what the fuck you’re talkin’ about. Yosemite?
(Audience surprised.)
[Will] Sure used to be. We stood up for what was right. We fought for moral reasons. We passed laws, struck down laws, for moral reasons. We waged wars on poverty, not poor people. We sacrificed. We cared about our neighbors. We put our money where our mouths were. And we never beat our chest.
We built great big things, made ungodly technological advances, explored the universe, cured diseases, and we cultivated the world’s greatest artists and the world’s greatest economy.
[pause]
We reached for the stars. Acted like men.
We aspired to intelligence. We didn’t belittle it—it didn’t make us feel inferior.
We didn’t identify ourselves by who we voted for in the last election, and we didn’t, oh, we didn’t scare so easy. Ha. We were able to be all these things and do all these things because we were informed. By great men. Men who were revered. First step in solving any problem is recognizing there is one. America is not the greatest country in the world anymore.
[pause]
Enough?
Petite précision pour la sorority girl : America is not a country, the USA is.
En prime, voici une petite blague de prof trouvée sur le blog du Web Pédagogique :
En voyant la foule de gens, Jésus alla sur la montagne. Et lorsqu’il fut assis les douze vinrent à lui.
Il leva les yeux sur ses disciples et dit: “Bienheureux en esprit sont les pauvres car le royaume des cieux leur appartient. Bienheureux ceux qui souffrent car ils seront consolés. Bienheureux les doux car ils possèderont la terre. Bienheureux ceux qui ont faim et soif de justice car ils seront rassasiés. Bienheureux les miséricordieux car ils recevront la miséricorde. Bienheureux ceux qui ont le cœur pur car ils contempleront Dieu. Bienheureux les pacificateurs, car ils seront appelés enfants de Dieu. Bienheureux ceux qui seront persécutés pour avoir choisi la juste cause, car le royaume de Dieu leur appartient.”
Alors Simon Pierre dit: “est-ce qu’on doit apprendre tout ça ?” Et André dit: “est-ce qu’il fallait l’écrire ?” Et Philippe dit: “j’ai pas de feuille !”. Et Jean dit: “les autres disciples n’ont pas eu à l’apprendre, eux !” Et Barthélemy dit: “est-ce qu’on l’aura en devoir ?” Et Jacques dit: “est-ce qu’on sera interrogé sur tout ?” Et Marc dit: “ça sera noté ?” Et Matthieu quitta la montagne sans attendre et dit: “je peux aller aux toilettes ?” Et Simon le zélote dit: “quand est-ce qu’on mange ?” Et Judas dit enfin: “vous avez dit quoi après pauvres ?”
Alors un grand prêtre du temple s’approcha de Jésus et dit : “Quelle était ta problématique ? Quels étaient tes objectifs et les savoir-faire mis en oeuvre ? Pourquoi ne pas avoir mis les disciples en activité de groupe ? Pourquoi cette pédagogie frontale ?”
8h10, je serre le frein à main de ma voiture dans le parking des profs, quasi-désert. Je pousse la porte d’un pas léger et me dirige tranquillement vers la salle des profs.
Sourires, bises, poignées de main fermes et sèches : pas de doute, c’est le début de l’année scolaire.
Je glisse mes premiers quarante centimes dans la machine à café en appuyant sur le bouton “thé citron”.
La machine s’étrangle, j’en profite pour me présenter au professeur de techno qui vient d’arriver. On échange quelques banalités, je prends mon gobelet : rien que de l’eau chaude.
Plus de thé dans la machine. Pas de doute possible, c’est bien une machine E.N. !
The work of Charles Booth and Rowntree (see Chapter 2: Victorian Philanthropy) influenced a new current within the Liberal Party: new Liberalism.
When the Liberal Party was returned to office in 1906, supported by the nascent Labour Party, it introduced several important pieces of legislation: Education (Provisions of Meals) Act (1906), Education (Administrative Provisions) Act (1907), Children Act (1908), Old Age Pensions Act (1908), Trade Boards Act (1909), Labour Exchanges Act (1909) and Health and Unemployment Act (1911).
Even if we take all these laws together, we only have a piecemeal attempt to deal with social protection. Lloyd George and Churchill (at the time a Liberal) were responsible for the 1911 legislation on unemployment insurance and believed that something should be done to improve a situation that had scarcely evolved since 1834.
The liberals were not overtly committed to social reform during the 1906 election campaign but espousing such a cause was a way of possibly stymying the nascent Labour Party and also preventing any more revolutionary attempts at changing the social system.
Not all workers were covered by this legislation. Only wage-earners were eligible and sexually transmitted and alcohol-related diseases were excluded.
Of course, the wives and children of the poor and the unemployed were also excluded. The Act was administered essentially by the former (private) insurance companies, which became richer, as did the “panel doctors”, guaranteed a per capita sum per “panel patient”.
Notre première année professionnelle se termine (dans deux mois quand même…) et vient l’heure des premiers bilans.
Est ce que le jeu en valait la chandelle ?
Souvent mes amis me disent lorsque je leur décrit mes péripéties d’enseignant : “tu es sûr que tu aimes ce que tu fais ???“.
A chaque fois je me dis que je dois renvoyer une image bien amère de mon métier. On a malheureusement tendance à toujours voir le négatif. Et il y en a beaucoup pour un prof.
Pourtant je suis dans un endroit tranquille. Mais souvent je voudrais juste “enseigner” et pas faire de l’éducation. Je transmets un savoir je ne suis pas là pour élever les gosses des autres, j’ai déjà les miens merci. Pourtant je l’ai voulu ce concours. Trois tentatives. Des centaines de kilomètres à travers la France, des nuits d’hôtel à réviser pour un oral. La déception par deux fois de voir le travail de toute une année s’évanouir à cause d’un jury mal embouché. Puis il a fallu subir l’IUFM et son cortège d’heures perdues (qui ne se rattrapent pas…) et le stress d’être stagiaire. So, was it all worth it ?
Aujourd’hui je suis incapable de donner une réponse. Suis-je seulement attiré par une stabilité matérielle (le sourire de soulagement de mon banquier quand je lui indique ma profession… ^_^). Non bien sûr – j’ai beaucoup de plaisir à enseigner. Tout d’abord parce que j’ai une passion pour la langue Anglaise. Et puis j’aime bien les jeunes. Cette première année m’a amené quelques bonnes surprises et petits bonheurs. Mais pour combien de temps ? Quand je vois certains collègues qui sont là depuis 30 ans … Je suis perplexe sur mes capacités… Enfin comme disait l’autre :
