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Le rappeur Nekfeu portant une casquette Nike et un t shirt noir pointe son index vers le haut. Le fond est un dégradé du bleu au rose. Le texte français dit : « La vie c'est comme un cours d'anglais, y'a trop de faux amis trompeurs » suivi du nom Nekfeu.

Les 120 faux-amis les plus trompeurs en anglais

1 November 202431 octobre 2024 by Matt Biscay · Lecture: 17 minutes

Introduction

Les faux amis sont des mots qui semblent familiers dans deux langues mais ont des significations différentes. Pour les francophones apprenant l’anglais, ces mots peuvent être source de nombreuses confusions.

Dans cet article exhaustif, nous allons explorer les 50 faux amis les plus problématiques, en expliquant leurs véritables significations et en fournissant des exemples pour éviter les erreurs courantes.

Liste des 120 faux amis les plus trompeurs en anglais

1. Actually vs Actuellement

Signification : En fait, en réalité
✅ I actually prefer tea to coffee.
❌ I’m actually working on a project. (Devrait être “currently” si on veut dire “en ce moment”)

2. Eventually vs Éventuellement

Signification : Finalement, à la longue
✅ If you practice, you’ll eventually speak English fluently.
❌ I’ll eventually come to the party. (Devrait être “I might come to the party” pour exprimer l’idée de “peut-être” ou “éventuellement” en français)

3. Sensible vs Sensible

Signification : Raisonnable, sensé
✅ It’s sensible to save money for the future.
❌ He’s very sensible to criticism. (Devrait être “sensitive”)

4. To assist vs Assister

Signification : Aider
✅ Can you assist me with this task?
❌ I will assist to the meeting. (Devrait être “attend”)

5. To demand vs Demander

Signification : Exiger
✅ The workers are demanding better working conditions.
❌ Can I demand you a question? (Devrait être “ask”)

6. Library vs Librairie

Signification : Bibliothèque
✅ I borrow books from the library.
❌ I bought this book at the library. (Devrait être “bookstore”)

7. Excited vs Excité

Signification : Enthousiaste, impatient
✅ I’m excited about the upcoming concert.
❌ The dog is excited. (Pourrait être mal interprété, mieux vaut dire “agitated”)

8. To prevent vs Prévenir

Signification : Empêcher
✅ Regular exercise can prevent many health problems.
❌ I’ll prevent you when I arrive. (Devrait être “inform” ou “let you know”)

9. Sympathetic vs Sympathique

Signification : Compatissant
✅ She was very sympathetic when I told her about my problems.
❌ He’s a sympathetic person. (Si on veut dire “agréable”, utiliser “nice” ou “friendly”)

10. To achieve vs Achever

Signification : Réaliser, accomplir
✅ She achieved her goal of running a marathon.
❌ I need to achieve this project by Friday. (Devrait être “complete” ou “finish”)

11. Advertisement vs Avertissement

Signification : Publicité
✅ I saw an advertisement for a new car on TV.
❌ The police gave an advertisement about the danger. (Devrait être “warning”)

12. Affair vs Affaire (dans le sens commercial)

Signification : Liaison amoureuse (souvent secrète)
✅ He had an affair with his colleague.
❌ It’s a good affair for our company. (Devrait être “deal” ou “business opportunity”)

13. To argue vs Arguer

Signification : Se disputer
✅ They always argue about politics.
❌ He argued that the Earth was flat. (Devrait être “argued” dans le sens de “claimed”)

14. Candid vs Candide

Signification : Franc, sincère
✅ She gave a candid interview about her struggles.
❌ He’s very candid, he believes everything. (Devrait être “naive”)

15. Caution vs Caution (dans le sens de garantie financière)

Signification : Prudence
✅ Proceed with caution on icy roads.
❌ I paid a caution to rent the apartment. (Devrait être “security deposit”)

16. College vs Collège

Signification : Université (souvent)
✅ She’s studying biology at college.
❌ My brother is still in college. (Si on parle d’un adolescent, devrait être “middle school”)

17. To deceive vs Décevoir

Signification : Tromper
✅ He deceived his business partners with false information.
❌ I don’t want to deceive you. (Si on veut dire “décevoir”, utiliser “disappoint”)

18. Deception vs Déception

Signification : Tromperie
✅ The magician’s act was full of deception.
❌ I felt a great deception when I failed the exam. (Devrait être “disappointment”)

19. Delay vs Délai

Signification : Retard
✅ The flight has a two-hour delay.
❌ You have a delay of one week to submit your paper. (Devrait être “deadline”)

20. To discuss vs Discuter

Signification : Discuter (mais sans la préposition “about”)
✅ Let’s discuss the project details.
❌ We discussed about the movie. (Devrait être simplement “discussed the movie”)

Tableau illustré d'un chat illustrant les prépositions anglaises avec un encadré. Le chat est représenté : dans, sous, sur, à côté, près, derrière, entre, au dessus et devant un encadré. Une bulle de dialogue s'exclame « Maîtriser l'anglais » pour améliorer votre compréhension des prépositions. Un chat plus grand se trouve sous ce texte.

Maîtriser l’usage des prépositions en anglais : astuces et erreurs à éviter

31 October 202428 octobre 2024 by Matt Biscay · Lecture: 8 minutes

Introduction

Les prépositions en anglais peuvent être un véritable casse-tête pour les apprenants francophones. Ces petits mots jouent un rôle crucial dans la construction des phrases et peuvent changer complètement le sens d’une expression. Dans ce guide exhaustif, nous allons explorer les prépositions les plus courantes, leurs utilisations, et comment éviter les erreurs fréquentes.

1. Les prépositions de lieu 📍

At, In, On

Ces trois prépositions sont souvent source de confusion.

At : utilisé pour un point précis
✅ I’m waiting at the bus stop.
✅ She’s at home.
In : utilisé pour un espace fermé ou une zone plus large
✅ I live in Paris.
✅ The book is in my bag.
On : utilisé pour une surface ou un jour précis
✅ The cat is on the roof.
✅ We’ll meet on Monday.

Autres prépositions de lieu importantes

Under : sous
Over : au-dessus
Between : entre (deux choses)
Among : parmi (plus de deux choses)
Behind : derrière
In front of : devant
Next to : à côté de
Above : au-dessus de
Below : en dessous de
Inside : à l’intérieur
Outside : à l’extérieur
Near : près de
Far from : loin de
Around : autour de
Along : le long de
Beside : à côté de
Opposite : en face de

2. Les prépositions de temps ⏰

At, In, On (encore !)

At : pour une heure précise
✅ The meeting starts at 3 PM.
In : pour les mois, années, siècles
✅ I was born in 1990.
✅ We’ll go on vacation in July.
On : pour les jours et les dates
✅ The party is on Saturday.
✅ She was born on April 15th.

Autres prépositions de temps

For : pendant (une durée)
✅ I’ve been studying English for two years.
Since : depuis (un point de départ)
✅ I’ve lived here since 2010.
During : pendant (un événement)
✅ I fell asleep during the movie.
By : avant une date limite
✅ Please submit your report by Friday.
Until/Till : jusqu’à
✅ The store is open until 9 PM.
From…to : de…à
✅ The conference runs from Monday to Friday.

Fond bleu avec texte blanc indiquant « Phrases conditionnelles ». À droite, un enfant aux cheveux bruns regarde une bulle de pensée contenant les mots « Et si… ». Plongez dans la maîtrise du conditionnel anglais et découvrez comment le temps peut tout changer.

Maîtriser le conditionnel en anglais

27 October 202427 octobre 2024 by Matt Biscay · Lecture: 6 minutes

Les conditionnels en anglais : explorer les types et règles du conditionnel anglais ! 🌟🔮

Imaginez un monde où chaque choix que vous faites ouvre une porte vers une multitude de possibilités. Le conditionnel en anglais est votre clé pour explorer ces scénarios. Que ce soit pour exprimer des rêves, des souhaits ou des hypothèses, maîtriser les conditionnels vous permet de naviguer dans des situations imaginaires et de réfléchir aux conséquences de vos actions.

Dans cet article, nous allons plonger dans les différents types de conditionnel, des plus simples aux plus complexes, afin de vous aider à donner vie à vos idées et à vos réflexions.

1. Le Conditionel Zéro en anglais (Zero Conditional) 🌍

Le zero conditional est utilisé pour les vérités générales ou les faits scientifiques.

Utilisations :

a) Faits scientifiques :

✅ If you heat water to 100°C, it boils.
✅ When it rains, the ground gets wet.

Formation :

Structure : If/When + présent simple, présent simple

✅ If you mix blue and yellow, you get green.

2. Le Premier Conditionnel en anglais (First Conditional) 🌟

Le first conditional est utilisé pour parler de situations réelles ou possibles dans le futur.

Utilisations :

a) Situations futures probables :

✅ If it rains tomorrow, I will stay home.
✅ If you study hard, you will pass the exam.

b) Promesses ou menaces :

✅ If you finish your homework, I will take you to the cinema.
✅ If you don’t behave, I won’t let you go out.

Formation :

Affirmative : If + sujet + verbe (présent simple), sujet + will + verbe (base form)

✅ If you eat too much, you will get sick.

Négative : If + sujet + verbe (présent simple), sujet + will not (won’t) + verbe (base form)

✅ If it doesn’t rain, we won’t cancel the picnic.

Interrogative : If + sujet + verbe (présent simple), will + sujet + verbe (base form)

✅ If she studies, will she pass the test?

Variantes :

a) Utilisation d’autres modaux :

✅ If it rains, we might stay at home.
✅ If you’re late, you could miss the train.

b) Alternatives à “if” :

✅ Unless it rains, we’ll go for a picnic. (= If it doesn’t rain)
✅ As long as you work hard, you’ll succeed.

Maîtriser les temps du futur en anglais

25 octobre 2024 by Matt Biscay · Lecture: 6 minutes

Les temps du futur en anglais : préparez-vous à l’avenir ! 🚀🔮

Le futur est rempli de possibilités, et en anglais, chaque temps verbal vous aide à exprimer vos rêves, vos plans et vos prévisions. Parler de l’avenir n’est pas seulement une question de grammaire, c’est une manière de donner vie à vos idées.

Dans cet article, nous allons découvrir quatre façons d’exprimer le futur : le future simple, le future continuous, le future perfect et le future perfect continuous. Chacun de ces temps vous permettra de communiquer clairement vos pensées sur ce qui est à venir. Prêts à explorer ?

1. Le Future Simple (Futur simple) 🗓️

Le future simple est le temps de base pour parler d’actions qui se produiront à l’avenir.

Utilisations :

a) Actions futures :

✅ I will travel to Spain next summer.
✅ She will start her new job on Monday.

b) Promesses ou décisions spontanées :

✅ I will help you with your homework.
✅ They will call you later.

c) Prédictions basées sur des opinions :

✅ I think it will rain tomorrow.
✅ She believes they will win the match.

Formation :

Affirmative :

Sujet + will + verbe (base verbale)
✅ I will go. / She will eat.

Négative :

Sujet + will not (won’t) + verbe (base verbale)
✅ I will not (won’t) go. / She will not (won’t) eat.

Interrogative :

Will + sujet + verbe (base form)
✅ Will you go? / Will she eat?

Un graphique avec une vue aérienne de livres ouverts formant un arrière plan. Au premier plan, un rectangle jaune affiche le texte : « PASSÉ » en grandes lettres, « EN ANGLAIS » en dessous en texte plus petit et « USAGE ET EXEMPLES » en gras. Un point d'exclamation à l'intérieur d'un cercle se trouve en bas à droite, parfait pour ceux qui souhaitent maîtriser le passé en anglais

Maîtriser les temps du passé en anglais

25 October 202423 octobre 2024 by Matt Biscay · Lecture: 7 minutes

Les temps du passé en anglais : démystifiez les nuances ! ⏳🔍

Le passé est un terrain riche à explorer, et en anglais, chaque temps verbal vous permet de raconter des événements avec précision. Maîtriser ces temps vous aide à construire des histoires captivantes et à communiquer efficacement sur ce qui s’est déjà passé.

Dans cet article, nous allons examiner les quatre principaux temps du passé en anglais : le past simple, le past continuous, le past perfect, et le past perfect continuous. Chacun de ces temps vous donnera les outils nécessaires pour exprimer vos idées avec clarté.

1. Le Past Simple (Prétérit) 📅

Le past simple est le temps de base pour parler d’actions terminées dans le passé.

Utilisations :

a) Actions terminées à un moment précis du passé :

✅ I visited Paris last summer.
✅ She bought a new car yesterday.

b) Séquence d’actions passées :

✅ He woke up, had breakfast, and went to work.

c) États ou situations dans le passé :

✅ I lived in London for five years.

Formation :

Affirmative :

Verbes réguliers : Sujet + verbe + -ed
Verbes irréguliers : Sujet + forme passée du verbe
✅ I played tennis. / She went to the store.

Négative :

Sujet + didn’t + verbe (base verbale)
✅ I didn’t play tennis. / She didn’t go to the store.

Interrogative :

Did + sujet + verbe (base verbale)
✅ Did you play tennis? / Did she go to the store?

Attention aux pièges ! 🚨

❌ I goed to the park. → ✅ I went to the park.
❌ Did you went to the store? → ✅ Did you go to the store?

L'image, intitulée « Maîtriser les 4 temps du présent », présente une chronologie avec des sections étiquetées pour chaque temps. De gauche à droite : Présent simple, Présent continu, Présent parfait et Présent parfait continu. Chacun est coloré de manière unique et agrémenté d'icônes simples pour faciliter l'apprentissage de l'anglais.

Maîtriser les 4 temps du présent en anglais

25 October 202420 octobre 2024 by Matt Biscay · Lecture: 8 minutes

Les temps du présent en anglais : maîtrisez les nuances 🕰️💡

En anglais, les temps du présent sont essentiels pour communiquer efficacement. Contrairement au français qui utilise principalement un seul temps présent, l’anglais en emploie quatre, chacun exprimant des nuances spécifiques. Maîtriser ces temps vous permettra de vous exprimer avec précision et d’éviter les malentendus courants.

Explorons ensemble ces quatre temps : le present simple, le present continuous, le present perfect, et le present perfect continuous.

1. Le Present Simple 🔄

Imaginez le present simple comme le temps de base, celui qui décrit le monde tel qu’il est habituellement.

Utilisations :

a) Vérités générales ou faits scientifiques :

✅ The Earth rotates around the Sun.
✅ Water boils at 100°C.

b) Habitudes ou routines :

✅ I brush my teeth twice a day.
✅ She plays basketball every weekend.

c) États permanents ou situations durables :

✅ He lives in London.
✅ I love chocolate.

Formation :

Utilisez la base verbale pour la plupart des personnes : I play, You work, We study
À la 3ème personne du singulier (he, she, it), ajoutez “-s” : He plays, She works, It costs

Affirmative :

Sujet + verbe (+ -s à la 3ème personne du singulier)
✅ I play tennis. / She plays tennis.

Négative :

Sujet + don’t/doesn’t + verbe (base form)
✅ I don’t play tennis. / She doesn’t play tennis.

Interrogative :

Do/Does + sujet + verbe (base form)
✅ Do you play tennis? / Does she play tennis?

L’auxiliaire “do” :

Apparaît dans les phrases négatives et interrogatives
S’accorde avec le sujet : “do” (I, you, we, they) ou “does” (he, she, it)
✅ I don’t like coffee. / Does he like coffee?

Attention aux pièges ! 🚨

❌ She play tennis. → ✅ She plays tennis.
❌ I doesn’t like coffee. → ✅ I don’t like coffee.

Une personne remplit un formulaire avec un stylo bleu sur un dossier ou un bloc notes bleu clair, travaillant peut être sur un essai en français. L'individu porte une chemise sombre. Une règle et une gomme sont visibles sur la table à côté du formulaire. L'accent est mis sur la main et la forme de la personne, le visage étant partiellement flou et flou.

Fiche méthode bac : l’essai en français

07 juin 2024 by Matt Biscay · Lecture: 3 minutes

This is post 4 of 5 in the series “Fiches méthodes pour le bac de français” Toutes nos fiches méthodes pour bien réussir les épreuves anticipées du bac de français.

Bac : méthode pour l’étude d’un texte poétique
Fiche méthode bac : la dissertation en français
Fiche méthode bac : réussir l’introduction et la conclusion du commentaire littéraire
Fiche méthode bac : l’essai en français
Fiche méthode bac : la contraction de texte

Présentation de l’essai

Définition : il s’agit de répondre à une question en lien avec la littérature en deux parties (la première prouve le sujet, la seconde le réfute), de façon argumentée (en utilisant des arguments et des exemples).
Elle s’organise en plusieurs étapes : l’introduction, la partie 1 constituée de minimum deux sous-parties, la partie 2 constituée de minimum deux sous-parties et la conclusion

Comment réussir l’introduction d’un essai ?

L’introduction commence toujours par un alinéa et doit contenir 4 étapes dans cet ordre :

Faire une phrase d’accroche qui rappelle l’objet d’étude
- Phrase outil :
  - Lorsqu’on étudie …., on peut se poser la question suivante : « … ? » (étape 2) …
    - le théâtre
    - la littérature d’idées
    - le roman
    - la poésie
Rappeler le sujet :
- On recopie la question posée dans le sujet en la mettant entre « ».
- Phrase outil :
  - On peut se poser la question suivante : «… ? »

Définir les termes importants du sujet
- Par exemple : définir ce qu’est le genre littéraire de l’apologue
- Phrase outil :
  - Poser la question en ces termes interroge sur…

Annoncer le plan
- Phrase outil :
  - Dans un premier temps, nous montrerons que …
  - Dans un second temps, nous observerons que …

Un livre ouvert repose sur une surface en bois, avec des lettres flottantes dispersées en arrière plan. Le texte « Contraction de texte » est affiché bien en évidence en noir au centre de l'image. Sur un fond flou de teintes blanches et grises, il ressemble à une fiche méthode utile pour les étudiants du bac.

Fiche méthode bac : la contraction de texte

07 juin 2024 by Matt Biscay · Lecture: 4 minutes

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Bac : méthode pour l’étude d’un texte poétique
Fiche méthode bac : la dissertation en français
Fiche méthode bac : réussir l’introduction et la conclusion du commentaire littéraire
Fiche méthode bac : l’essai en français
Fiche méthode bac : la contraction de texte

Présentation de l’exercice

La contraction de texte porte toujours sur l’objet d’étude « la littérature d’idées » et est l’exercice combiné à l’essai. Chacun est sur 10 points.
Contraction = résumé d’un texte argumentatif, extrait d’un journal ou d’un essai.
Il s’agit de réduire le texte en reprenant ses idées essentielles et en respectant un nombre de mots donnés

Quelles règles à appliquer pour réussir la contraction de texte ?

Reformuler avec ses propres mots : pas de montage de citations
Respecter la contrainte du nombre de mots.
Suivre le texte d’origine :
- respecter l’ordre des idées du texte
Neutralité et objectivité :
- même si on ne partage pas les opinions de l’auteur, on ne déforme pas sa pensée
Adopter le même système d’énonciation
- mêmes pronoms : il, je
- mêmes temps verbaux : présent / passé
  - Attention :
    - pas de « selon l’auteur »
    - pas de « l’auteur affirme que »

Quelle méthodologie adopter ?

Etape 1 : Prendre contact avec le texte
- date, auteur, titre : comportent-ils des éléments d’information utiles pour comprendre le sens du texte ?
Etape 2 : Lire le texte
- Il faut le faire au minimum 2 fois jusqu’à être capable de :
  - saisir le sujet du texte (de quoi il parle?)
  - définir la thèse de l’auteur (quelle idée l’auteur défend-il?)
  - identifier dès le départ au brouillon
    - les pronoms utilisés (je / il / on)
    - les temps verbaux (présent ? Passé ?)
Etape 3 : Analyser le texte
- repérer les mots de liaison qui explicitent l’enchaînement des idées (lire la première et la dernière phrase d’un paragraphe est souvent précieux pour cela)
- on peut à ce stade souligner les mots-clés, les phrases-clés (attention, les passages soulignés doivent être courts)
Etape 4 : Etablir le plan du texte
- reformuler les idées et les arguments du texte, paragraphe par paragraphe
- Repérer l’essentiel de l’accessoire (essentiel : arguments / accessoire : exemples)
Etape 5 : Rédiger le résumé
- Etre attentif à respecter la personne qui parle (on / il / nous…) et au temps verbal utilisé (présent ou passé)
- reformuler avec ses propres mots en suivant le plan du texte
- supprimer les exemples, les citations (sauf s’ils ont une réelle valeur argumentative)
- insérer des connecteurs logiques

Les mains d'une personne sont représentées tenant un crayon et écrivant sur un bloc notes. La superposition de texte indique « Méthodologie Littéraire : Commentaire Littéraire » en lettres blanches sur fond sombre, mettant en valeur la méthode bac. En arrière plan, un livre vert est partiellement visible sur la table. La scène est bien éclairée.

Fiche méthode bac : réussir l’introduction et la conclusion du commentaire littéraire

06 juin 2024 by Matt Biscay · Lecture: 3 minutes

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Bac : méthode pour l’étude d’un texte poétique
Fiche méthode bac : la dissertation en français
Fiche méthode bac : réussir l’introduction et la conclusion du commentaire littéraire
Fiche méthode bac : l’essai en français
Fiche méthode bac : la contraction de texte

Fiche méthode bac : réussir l’introduction générale du commentaire littéraire

Mise en page de l’introduction au sein du devoir :

L’introduction générale du commentaire littéraire est le premier paragraphe du devoir
- elle commence toujours par un alinéa
- elle constitue un seul bloc : on ne va pas à la ligne à l’intérieur de l’introduction
On saute deux lignes entre l’introduction générale et la première partie du commentaire.

Comment bien la réussir ?

Présenter l’auteur
- son nom et son prénom
- son siècle (en chiffres romains, ex : XX^ème siècle)
- son mouvement littéraire et la définition de ce mouvement (si on le connaît)
  - … est un auteur du … ème siècle. Il est connu pour être une figure importante du mouvement … qui consiste à …
Présenter l’œuvre
- son titre (souligné !)
- son genre (théâtre, roman, nouvelle, poésie, …)
- son résumé en une phrase (si possible)
  - (auteur) a écrit …. qui est un roman / une pièce de théâtre. Cette œuvre raconte …
Présenter le texte étudié
- sa situation dans l’œuvre (début, moment très attendu, fin…)
- les personnages qui apparaissent dans le texte
- ce qui se passe dans l’extrait étudié en une phrase
- son registre (comique, parodique, épique…)
  - Le texte étudié est l’incipit de l’œuvre et fait apparaître pour la première fois le personnage de … et de….
  - L’extrait, situé au milieu/ début / fin de l’oeuvre présente… .

Présenter la problématique
- Ainsi, nous nous poserons la question suivante : …. ?

Annoncer le plan
- Nous déclinerons donc notre développement en deux temps. Dans un premier temps, nous développerons l’idée que… Puis, dans un second temps, nous démontrerons que…

Une image en gros plan d’un stylo plume écrivant sur du papier ligné. Le fond est flou pour mettre en valeur la pointe du stylo, et les mots « Méthodologie littéraire : La Dissertation » sont bien en évidence en lettres blanches grasses sur un rectangle noir translucide, parfait pour une fiche méthode bac en dissertation en français.

Fiche méthode bac : la dissertation en français

6 June 202404 juin 2024 by Matt Biscay · Lecture: 5 minutes

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Bac : méthode pour l’étude d’un texte poétique
Fiche méthode bac : la dissertation en français
Fiche méthode bac : réussir l’introduction et la conclusion du commentaire littéraire
Fiche méthode bac : l’essai en français
Fiche méthode bac : la contraction de texte

Définition : il s’agit de répondre à une question en lien avec la littérature en deux ou trois parties, de façon argumentée (en utilisant des arguments et des exemples).
Elle s’organise en plusieurs étapes : l’introduction, la partie 1 constituée de minimum deux sous-parties, la partie 2 constituée de minimum deux sous-parties, éventuellement la partie 3 composée minimum de deux sous-parties et la conclusion

Comment réussir l’introduction de la dissertation ?

L’introduction commence toujours par un alinéa et doit contenir 4 étapes dans cet ordre :

Phrase d’accroche qui, développée, amène progressivement à la problématique. Pour construire cette entrée en matière, on peut par exemple choisir entre ces différentes accroches :
- Rappeler le genre littéraire de l’œuvre au programme
  - Phrase outil : Le théâtre / le roman/ la poésie / la littérature d’idées/ se caractérise par…
- Evoquer le mouvement littéraire de l’œuvre au programme et les mettre en lien
  - Phrase outil : L’œuvre de … est pleinement ancrée dans le … , mouvement littéraire du … ^ème siècle qui ….
- Une donnée fondamentale de l’œuvre étudiée
  - Phrase outil : L’œuvre de … intitulée … a la particularité de … / met en scène …. qui …
- Une citation de l’œuvre au programme
Rappeler le sujet :
- L’important est d’expliquer par un mot de liaison le lien logique entre l’accroche que l’on vient de développer et le sujet :
  - Mots outils si le rapport logique est l’illustration ou la conséquence : ainsi, par conséquent
  - Mots outils si au contraire le rapport logique est l’opposition : pourtant, cependant, toutefois…
- Ensuite, on recopie la question posée dans le sujet en la mettant entre « ».
  - Phrase outil : On peut se poser la question suivante : «… ? »
Définir les termes importants du sujet
- Par exemple : définir ce que signifie plaire et instruire
  - Phrase outil : Poser la question en ces termes interroge sur… / Poser la question en ces termes nous amène à interroger la notion de … qui se définit par…
Annoncer le plan
- Phrase outil : Dans un premier temps, nous montrerons que … / Dans un second temps, nous observerons que … / Enfin, il s’agira de développer l’idée que…

Une tasse de thé et des livres fleuris créant une ambiance sereine, parfaite pour étudier ou se livrer à une contemplation poétique.

Bac : méthode pour l’étude d’un texte poétique

26 September 202419 février 2024 by Matt Biscay · Lecture: 4 minutes

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Bac : méthode pour l’étude d’un texte poétique
Fiche méthode bac : la dissertation en français
Fiche méthode bac : réussir l’introduction et la conclusion du commentaire littéraire
Fiche méthode bac : l’essai en français
Fiche méthode bac : la contraction de texte

Voici la fiche méthode pour faciliter l’étude d’un texte poétique, avec un rappel des principaux éléments constitutifs d’un poème.

Qu’est-ce qu’un vers ?

Le début du vers est marqué par une majuscule. La fin du vers est marquée par un retour à la ligne. Le vers (contrairement à la phrase en prose) n’occupe pas forcément toute la ligne, et on peut donc trouver un espace blanc à la fin du vers.

Remarque : si le vers dépasse la ligne, alors la fin du vers ne s’aligne pas sur la marge de gauche dans la poésie classique (jusqu’au XIXe siècle), comme en prose, mais sur la marge de droite, après un crochet.

Présentation du poème

1. Les groupes de vers qui composent un poème s’appellent des strophes. Il n’y a pas d’alinéa (contrairement à la marque de début de paragraphe en prose).

2. On donne des noms aux strophes selon le nombre de vers qui les composent :

2 vers : un distique
3 vers : un tercet
4 vers : un quatrain
5 vers : un quintil
6 vers : un sizain

Un vers isolé est mis en relief.

3. Les vers sont composés de syllabes.

On nomme les vers selon le nombre de syllabes qui les composent :

un alexandrin = 12 syllabes
Oh ! Combien de marins, combien de capitaines
un octosyllabe = 8 syllabes
Elle a passé, la jeune fille
un décasyllabe = 10 syllabes

Pour compter correctement le nombre de syllabes, il faut observer certaines règles :

le -e muet en fin de vers ne compte pas (il n’est d’ailleurs pas prononcé).
le -e muet suivi d’un son vocalique ne compte pas.
le -e muet suivi d’un son consonantique compte.
Décompte des -e : Par la Natur(e), -heureux comm(e) avec une femm(e) (Sensation de Rimbaud)
le poète peut faire prononcer en deux sons ce qu’habituellement on ne prononce qu’en un seul : c’est une diérèse. Exemple : “Un bohémi-en”.

Jusqu’au XIXe siècle, la poésie était en vers. Au XIXe siècle, les poètes se sont libérés des contraintes portant sur la forme du poème : c’est l’invention du vers libre. La poésie peut alors prendre l’apparence de la prose.

Les rimes

La rime, c’est la répétition de sons identiques à la fin de plusieurs vers. On désigne par des lettres chaque rime différente : a, b, c…

Disposition des rimes

aabb : rimes plates

abab : rimes croisées

abba : rimes embrassées

Valeur des rimes

On juge la valeur des rimes au nombre de sons qui sont repris : chaque son est codifié par un signe de l’Alphabet Phonétique International :

pensées / croisées : [e] 1 son commun -> rime pauvre (forcément un son vocalique)
âme/femme : [am] 2 sons communs -> rime suffisante
capitaine / lointaine : [ten] 3 sons communs -> rime riche

Genre des rimes

campagne / montagne : rime féminine (se terminant visuellement par un -e muet, donc non prononcé)
attends / longtemps : rime masculine (se terminant visuellement par toute autre lettre qu’un -e muet)

La poésie classique fait alterner les rimes masculines et féminines. La poésie moderne préfère distinguer les rimes à terminaison consonantique et les rimes à terminaison vocalique.

Les autres effets de sonorité

Les reprises de mots ou de groupes de mots créent un effet de sonorité et de rythme. (Une reprise en début de vers ou de strophe se nomme une anaphore.)

Les reprises de sons à l’intérieur des vers, dans des mots différents mais proches :

Son vocalique : une assonance. “Je fais souvent ce rêve étrange et pénétrant” (Verlaine)
Son consonantique : une allitération. “Pour qui sont ces serpents qui sifflent sur vos têtes ?” (Racine)

Le rythme

Il faut marquer les pauses au bon endroit et pour cela, repérer les mots qui forment un groupe cohérent.

Un livre sur une table avec des lunettes posées.

La compréhension écrite au bac : la méthode pour réussir

20 December 202305 décembre 2023 by Matt Biscay · Lecture: 12 minutes

This is post 4 of 9 in the series “Méthodes et conseils pour le baccalauréat” Toutes les méthodes et conseils pour bien réussir les épreuves finales du baccalauréat, ainsi que toutes les épreuves en contrôle continu, en première et terminale.

Voici quelques conseils pour bien aborder et réussir l’épreuve de compréhension écrite en anglais qui compte dans le contrôle continu du baccalauréat.

Découverte des questions du sujet

Examinez attentivement chaque question en identifiant les éléments suivants :

L’auxiliaire ou le verbe principal ainsi que le temps verbal auquel ils font référence : présent, futur, ou passé.
Les marqueurs temporels, le cas échéant, qui corroborent le temps exprimé par le verbe.
Le sujet de la question.
Le mot de questionnement qui vous aidera à localiser la réponse pertinente dans le texte.

Découverte des documents de compréhension écrite

Avant toute chose, il faut lire 2 fois le texte.

La première lecture se fait sans souligner quoi que ce soit, stylo posé. On le lit attentivement. Lors de cette lecture, ne vous attardez pas sur les mots ou les sections qui ne sont pas immédiatement clairs. Vous aurez l’occasion de les examiner plus en détail ultérieurement.

Tout au long de cette première lecture, soyez attentif à identifier des informations clés comme la date de publication du texte, l’identité de l’auteur, et le genre littéraire de l’œuvre. Bien que ces détails puissent sembler mineurs, ils peuvent s’avérer précieux pour répondre aux questions de compréhension par la suite.

Lors de la deuxième lecture, on peut prendre des stylos de couleur, souligner les informations importantes et commencer ses repérages. C’est à ce moment que vous devriez commencer à prendre des notes et à vous immerger pleinement dans l’analyse du texte.

Les repérages du texte

Méthode: stabilo ou tableau

Lors de l’analyse de documents, les élèves adoptent diverses méthodes pour organiser et interpréter l’information, chacune ayant ses avantages. Une méthode populaire consiste à souligner directement dans le texte. Cette approche offre une visibilité immédiate des éléments clés et permet aux élèves de repérer facilement les réponses aux questions interrogatives (“who?”, “what?”, “where?”, “when?”) tout en restant engagés avec le texte original. Cela facilite la compréhension contextuelle et la rétention des informations importantes, surtout lorsqu’on utilise des couleurs différentes pour chaque catégorie, rendant le processus d’analyse plus intuitif et visuellement accessible.

D’un autre côté, certains élèves préfèrent élaborer un tableau à double entrée, où les questions interrogatives sont placées en colonnes et les différents documents sont répartis en rangées. Cette méthode structurée permet une comparaison et une analyse ciblée des documents. Elle favorise une vue d’ensemble claire, facilitant la mise en relation des informations entre les différents documents.

Ce tableau sert également de référence concise lors de la rédaction de réponses ou d’analyses, aidant à organiser les pensées et à construire des arguments cohérents. De plus, cette approche aide à éviter d’écrire directement sur les documents, ce qui peut être préféré par ceux qui souhaitent conserver leurs documents intacts ou qui trouvent plus facile de synthétiser les informations dans un format tabulaire.

Chacune de ces méthodes a ses mérites et il est important que chaque élève choisisse celle qui correspond le mieux à son style d’apprentissage et à sa manière de traiter l’information.

Les repérages de base indispensables

Il est primordial de débuter en identifiant la source et la nature du document : s’agit-il d’une affiche, d’un passage de roman, ou d’un article de presse ?

Typiquement, le corpus comprend un élément de fiction (comme un extrait de roman, qui est fréquent), un élément non-fictionnel (tel qu’un fragment d’article de presse, de mémoires, ou de discours) et un élément visuel (comme une photographie, une affiche, ou une publicité).