Dialogues ZEP : “finalement, l’anglais c’est con”

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Life is one gib nap, interrupted by occasional moments of consciousness... Classe de 5ème section foot. On aborde la structure had to + verb sur le thème de Cendrillon. Un de mes élèves se redresse d’un coup, jette un coup d’oeil à l’image qui se trouve dans le livre et lance, comme illuminé :

– Finalement, l’anglais c’est con hein m’sieur !!!
M : Ben justement, tu devrais cartonner alors…

Les filles se mettent alors à rire, comprenant l’allusion immédiatement. L’élève fronce alors les sourcils, dans un visible effort de compréhension.

– hiiiinnn….
M : Next please !

C’est surprenant comme les filles comprennent plus vite que les garçons. J’ai l’impression qu’elles sont également plus à l’écoute, observant et analysant à la fois. Plus matures finalement.

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Matt

Enseignant-chercheur passionné, Matt Biscay se spécialise dans la littérature et la civilisation anglo-américaine, ainsi que la didactique de l'anglais. Titulaire d'un diplôme de l'Université de Cambridge, il met son expertise au service des étudiants en LLCER anglais.
Ses recherches et son enseignement visent à approfondir la compréhension des cultures anglophones et à développer des approches pédagogiques innovantes. Alliant rigueur académique et ouverture d'esprit, il s'efforce de transmettre non seulement des connaissances, mais aussi une passion pour l'exploration intellectuelle et culturelle du monde anglophone.

5 pensées sur “Dialogues ZEP : “finalement, l’anglais c’est con””

  1. moi aussi je pratique le bashing en cours. j’aime quand tout le monde comprend la vanne sauf l’intéressé !!! Just sweet revenge !!

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  2. Totally agreed !!! Le plus drôle c’est que mes élèves reprennent maintenant des mots anglais pour en faire des verbes du 1er groupe : to bash devient bâcher, utilisé comme ceci :

    – rhôôooo la bâche !!!
    – allez !!! bâché(e) !!!
    – comment y t’a bâché le prof !!!

    Bâcher a donc remplacé casser. Juste une question de terminologie ;-)

    Reply

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