Quels sont les objectifs du Grand Oral ?
Le Grand oral exige tout au long de l’année que vous définissiez deux questions liées à vos deux enseignements de spécialité et que vous prépariez des réponses argumentées à ces questions.
Dans la filière générale, les questions portent sur les enseignements de spécialité que vous avez suivis en terminale. En revanche, dans la filière technologique, elles se rapportent à l’enseignement de spécialité dans lequel vous avez mené une étude approfondie ou un projet.
Le jour de l’épreuve, vous devez remettre au jury une feuille signée par vos professeurs de spécialité, contenant les énoncés des deux questions. Le jury en sélectionne une, et vous disposez alors de 20 minutes pour préparer votre présentation. Le Grand oral est l’une des cinq épreuves finales du baccalauréat.
Cette épreuve vous entraîne à parler en public de manière claire et convaincante. Elle vous permet également d’utiliser vos connaissances, notamment celles liées à vos spécialités, pour construire un argumentaire démontrant leur importance pour votre projet d’études supérieures et même votre projet professionnel.
Comment choisir vos deux questions ?
Pour votre épreuve du grand oral, vous devez en effet choisir et préparer deux questions portant sur les programmes de vos spécialités. Vous pouvez par exemple prendre une question pour chaque spécialité, ou bien choisir des questions qui couvrent les deux disciplines.
Quelques conseils pour choisir une question pertinente :
- Prenez un sujet qui vous intéresse, sur lequel vous avez envie de réfléchir, de faire des recherches pour le grand oral. Par exemple, un thème que vous aurez envie d’approfondir tout au long de l’année.
- Choisissez un sujet riche mais qui sera simple à problématiser, c’est-à-dire une thématique sur laquelle vous pourrez facilement trouver des documents, des supports pour vos recherches mais qui implique une problématique claire et pas trop large.
- Enfin, prenez une question en cohérence avec votre projet d’études.
Remarque : n’oubliez pas que vos questions pour le grand oral devront être validées par vos professeurs, alors n’hésitez pas à leur demander conseil en cas de doute sur la pertinence de vos problématiques.
Les critères d’évaluations du Grand Oral
Le jour de l’épreuve, le jury observera plus particulièrement certains aspects de la prestation des candidats. Il faut donc se préparer en centrant son entraînement sur ces attendus du jury, à savoir :
- La qualité de sa prestation orale, c’est-à-dire sa capacité à capter l’attention, soutenir un discours, etc…
- La qualité de sa prise de parole en continu, c’est-à-dire sa gestion du temps, la ponctuation du discours, etc…
- La qualité de ses connaissances.
- La qualité de son interaction avec les membres du jury, c’est-à-dire sa capacité à réagir à une interrogation, à la reformuler, à prendre l’initiative dans l’échange, etc…
- La qualité et la construction de son argumentation et de sa démonstration.
L’épreuve est notée sur 20 points.
- Pour les candidats de la voie générale le coefficient du grand oral est de 10 (sur 100).
Pour le baccalauréat général, les questions problématisées doivent être en lien avec les programmes du cycle terminal des deux enseignements de spécialité que vous suivez en Terminale. Elles peuvent soit être transversales aux programmes de ces deux enseignements de spécialité, soit porter sur un point précis du programme de l’enseignement choisi.
- Pour les candidats de la voie technologique le coefficient du grand oral est de 14 (sur 100).
Dans la voie technologique, les questions s’appuient sur l’enseignement de spécialité dans lequel les programmes du cycle terminal prévoient la réalisation d’une étude approfondie, ou d’un projet. Elles sont donc prioritairement adossées au projet technologique réalisé par l’élève.
Ces coefficients illustrent l’importance de l’épreuve, qui permet aux candidats d’être évalués sur des compétences particulièrement utiles pour la suite de leurs cursus.
Le jury va faire attention à la solidité de vos connaissances, à votre capacité à argumenter et à relier les savoirs, à votre esprit critique, votre expression, la clarté de votre propos, votre engagement dans votre parole, votre force de conviction.
La composition du jury
Le jury est composé de deux examinateurs. L’un est nécessairement enseignant de la spécialité à laquelle s’adosse la question qui a été retenue par le jury.
L’autre examinateur peut être un professeur de toute discipline, y compris un professeur documentaliste.
Les examinateurs ne peuvent pas être vos enseignants. Ils sont choisis parmi les correcteurs et examinateurs de l’académie au baccalauréat.
Vous ne serez pas informé de la composition du jury. Vous saurez seulement qu’au moins l’un des deux membres du jury enseigne dans une des spécialités sur lesquelles reposent les questions qui font l’objet de l’épreuve. Votre propos doit donc être construit pour s’adresser à la fois à un spécialiste du sujet traité et, potentiellement, à un interlocuteur non spécialiste de la question. La qualité de la présentation réside notamment dans cette capacité à reformuler les passages un peu techniques, à expliciter et expliquer simplement votre pensée, si nécessaire.
L’épreuve du Grand Oral
► La préparation (20 min)
Le jury choisit une des deux questions que vous avez préparées.
Les 20 minutes de préparation avant l’oral vous permettent de vous concentrer sur le sujet choisi. Au brouillon ou oralement si les conditions le permettent :
- récitez les premières phrases de votre exposé, pour vous rassurer ;
- restituez aussi votre plan ;
- préparez éventuellement la production graphique que vous voulez présenter, sur le support fourni par le jury.
► La présentation (10 min)
- Au début de la présentation, expliquez pourquoi vous avez choisi de préparer cette question, puis présentez votre exposé.
- L’exposé se fait sans notes et en position debout.
- Surveillez l’heure : ne dépassez pas 10 minutes !
► L’entretien sur votre présentation (10 min)
- Le jury vous interroge ensuite sur votre présentation pour vous amener à préciser et à approfondir votre pensée, et vous posera des questions sur votre présentation.
- Il pourra élargir les questions à tout le programme du cycle terminal de ses enseignements de spécialité.
Ce temps d’échange permet surtout de mettre en valeur vos connaissances liées au programme des spécialités suivies en première et en terminale, et vos capacités argumentatives.
